本报讯（杨慈监）4月7日，在宁德五中的GT创客工作室里，一群热情洋溢的社团成员正沉浸在科创设计的世界中。他们来自不同的年级和专业背景，但共同的兴趣和热情将他们聚集在一起。

在这个充满活力的空间里，成员们分工明确，互相协作。有的负责设计电路图，有的专注于编程调试，还有的则擅长机械组装。他们利用课余时间，不断尝试、探索，用智慧和双手将一个个创意变为现实。

“以多个传感器对室内的灯光、噪音等环境数据进行监控，当室内环境数据超出安全范围时，系统会自动发出警报，并通过语音调控，及时调整环境参数。”课堂上，GT创客社团成员黄皓楠向记者展示刚研发出的“未来智能教室”，他表示，“未来智能教室”不仅可以提高学习效率，也为教师提供更加便捷的教学管理手段。

在科创室中，诸如此类的创意作品还有许多。例如，语音智能化垃圾分类装置通过摄像头识别垃圾种类，系统能够自动分类并提示投放，避免了因误投、漏投等造成的环境污染;智能语音提醒头盔在行车过程中，头盔内置的语音系统可以通过灯光提示车主后方来车，有效避免了因视线受阻或疏忽大意造成的交通事故。

这一件件富有创意和实践性的作品，皆来源于学生对日常生活细致的观察，从生活中获得创作灵感。正如GT创客社团成员宋鸿森所说：“在GT创客工作室，我们不仅学到了技术，更学会了如何用心去感受生活中的每一个细节。”

记者了解到，宁德五中早在2003年便成立科技兴趣小组，经过十多年的摸索与教研，不仅在学生的课余生活中成功融入了科创兴趣教育，更是培养了学生对科技的热情和探索精神，走出了科技教育的特色新路。其中，GT创客工作室(师生创意工坊)就是其多年科创教育结出的硕果，它为学生提供了一个更宽广的展示创意和实践创新的平台。在这个平台上，已先后出现戒烟盒、阿尔兹海默症提醒器、玻意尔定理探究装置、智能测温器等六项发明获得国家专利，这些实用又巧思妙想的发明创造更激励了广大师生对科学的热爱，对学习的热情。

“GT创客空间不仅仅是一个物理空间，它更是一个激发创意、培育创新能力的场所。在这里，学生们可以自由地探究，跨学科地研究，将自己的学科理论与实践相结合，实现跨领域的融合，这样不仅拓宽了学生的知识视野，也促进了学生综合素质的提升。”GT创客社团负责人邬肖英表示，社团会根据学生不同的兴趣爱好，制定个性化的学习方案，旨在为其在高中阶段奠定坚实的科创基础。

此外，科创作品的创作过程也需要学生具备创新思维和解决问题的能力。在团队中，每个成员都可以提出自己的见解和想法，通过集思广益，找到最佳的解决方案。这种团队合作的方式，不仅可以培养学生的创新思维，还可以让学生在实践中学会如何面对挑战和解决问题。

党的二十大报告指出，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。”宁德五中在这一背景下积极响应党的号召，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，将科创教育作为学校发展的重要方向，加大对科创教育的投入，建设了先进的实验室和科技活动室，为学生提供了良好的实践平台。

同时，开设丰富多彩的科技课程，如机器人制作、编程、3D打印等，让学生在实践中掌握科技知识，提升动手能力和解决问题的能力。并组织了丰富的科技创新活动，如科技竞赛、创新项目展示等，为学生提供了展示才华的平台。

据悉，宁德五中已先后获得“福建省中小学人工智能教育试点校”“福建省青少年科技教育协会的先进集体称号”“宁德市第一批中小学创客教育示范校”“宁德市科普特色学校”等诸多荣誉。